Durante abril, el Centro Cultural Hojalata llevó a cabo un Curso de Literatura Japonesa que marcó el inicio de las actividades del Mes del Libro, convocando a participantes interesados en explorar las transformaciones de esta tradición literaria a lo largo del tiempo.

Esta actividad forma parte del cronograma de actividades en el marco del Plan de Gestión financiado por el Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras, Convocatoria 2026, del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

La instancia se desarrolló en cuatro sesiones —realizadas los días 8, 10, 15 y 17 de abril—, cada una de dos horas de duración, en la sede ubicada en 18 de Septiembre 175, en Chillán. Dirigido por Constanza Mohor, estudiante de tercer año de Pedagogía en Castellano, el curso propuso un recorrido crítico por la evolución de la literatura japonesa, abordando desde el impacto de la apertura cultural durante el período Meiji hasta las sensibilidades urbanas y cotidianas del siglo XXI.

Según relató la tallerista, el proceso implicó un importante trabajo de investigación y preparación de contenidos. “Fue una instancia muy divertida e interesante; tuve que recopilar mucho material referente a autores y contexto histórico para la realización de las clases. Fue un poco complicado articular todas las ideas, pero resultó gratificante ver cómo a los estudiantes les interesaba seguir aprendiendo”, señaló.

El curso, dirigido a público desde los 15 años, se caracterizó por una activa participación de sus asistentes, quienes mantuvieron un interés constante desde la primera sesión. En este sentido, Mohor destacó el carácter colectivo de la experiencia: “Fue muy enriquecedor compartir este proceso; se generó un diálogo constante en torno a los tópicos abordados, convirtiéndose en una instancia nutritiva y recíproca”.

La actividad, de carácter gratuito y con cupos limitados, reafirmó el compromiso de Hojalata con la generación de espacios de formación y encuentro en torno a la literatura, promoviendo el acceso a contenidos culturales diversos y el diálogo entre comunidades lectoras.